武漢大成美育科技開發(fā)有限公司是一家新型專業(yè)生產科普展品、科技館展品和科學探究等產品的企業(yè)。
11部委《關于推進中小學研學旅行的意見》確立了研學旅行作為中小學課程的教學地位，研學旅行是中小學綜合實踐活動課程的重要組成部分，綜合實踐活動課程是國家課程的必修課程，因此研學旅行也是必修課程。既然是一門課程，那就必須有明確的教學目標，系統(tǒng)的教學內容，規(guī)范的實施過程，科學的評價體系。
武漢大成美育科技開發(fā)有限公司是一家新型專業(yè)生產科普展品、科技館展品和科學探究等產品的企業(yè)。武漢大成美育科技有限公司提供的產品服務包括科技館展品、科普產品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設計、教具、早教科技產品、科學diy、科普展品研發(fā)、科技模型設計制作等，歡迎咨詢洽談！
研究性學習的本質在于，讓學生親歷知識產生與形成的過程；使學生學會獨立運用其腦力勞動；追求“知識”發(fā)現、“方法”習得與“態(tài)度”形成的有機結合與高度統(tǒng)一。這是研究性學習的本質之所在，也是研究性學習所要達到和追求的教育目標。根據這一理解，如果學生只能遵照教師制訂的方案，按照教師規(guī)定的步驟與路線，探究教師提出的問題，生成教師想要的或結論，那么，這種“探究學習”其實并不是真正的探究性學習，因為它丟掉了研究性學習的實質與——知識的自主建構。
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（1）澄清或識別問題。通過討論和提問，研學館，學生識別問題，找到問題的癥結之所在，并清晰而明確地陳述問題。（2）針對問題提出假設，或者提出解決問題的想法或思路。（3）圍繞問題的解決，制定一個初步的研究計劃。一般來講，學生可以根據以下幾個問題來制訂研究計劃：“問題是什么？”“你對這個問題已經了解多少？”“為了解決這個問題你還需要了解什么？”“為了得到你所需要的信息，你將要做什么？”當然，這個研究計劃還會隨著后來新想法、新信息的出現，而加以適時調整與修訂。
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