武漢大成美育科技開(kāi)發(fā)有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計(jì)制作等，歡迎咨詢洽談！

通過(guò)開(kāi)展科普?qǐng)鲳^科學(xué)教育項(xiàng)目培育工作，引導(dǎo)和鼓勵(lì)科技館、科技類博物館、國(guó)內(nèi)的科普教育基地和青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和組織實(shí)施青少年科學(xué)教育項(xiàng)目，豐富活動(dòng)內(nèi)容與形式，拓展科學(xué)教育功能，促進(jìn)校內(nèi)外的科學(xué)教育的有效銜接，為廣大青少年提升科學(xué)素質(zhì)提供更多的機(jī)會(huì)與途徑。

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在工作實(shí)踐中，我們都會(huì)感受到科技館建設(shè)過(guò)程中很難做的有兩件事情：爭(zhēng)取立項(xiàng)和內(nèi)容建設(shè)。而內(nèi)容建設(shè)又永遠(yuǎn)存在著有限的展示面積與眾多的展示內(nèi)容難以取舍的矛盾。不管建設(shè)者擁有多大的雄心壯志，建設(shè)一個(gè)2萬(wàn)、4萬(wàn)或8萬(wàn)平方米的科技館，但是面對(duì)著幾十個(gè)一級(jí)學(xué)科、幾百個(gè)二級(jí)學(xué)科和更多的三級(jí)學(xué)科的不同科學(xué)領(lǐng)域，我們的選擇總是有限的，永遠(yuǎn)會(huì)有某方面重要內(nèi)容沒(méi)有納入科技館的遺憾。中國(guó)科技館新館10萬(wàn)多平方米的建筑，已確定6個(gè)主題展廳，每個(gè)部分都不能缺少，但每個(gè)展廳展教內(nèi)容的設(shè)計(jì)者都感到面積太小，內(nèi)容難以安排。與中國(guó)科技館新館建設(shè)相比，各地科技館建設(shè)在這方面的矛盾要更突出一些。怎么辦？國(guó)內(nèi)外的科技館、科學(xué)中心在逐步走向展教內(nèi)容的主題化或?qū)ｎ}化。例如：在日本東京已經(jīng)有了一座較傳統(tǒng)的科技館，又新建了一座“未來(lái)館”，突出科技發(fā)展的趨勢(shì)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。日本國(guó)內(nèi)有名目繁多的各類專題科技館，像地震、海洋等科技館。實(shí)際上，我國(guó)各種科技館發(fā)展也很快，如海洋、航空、農(nóng)業(yè)等，各類綜合性科技館也早已淡出以學(xué)科分類展示的格局，但主題不夠突出、內(nèi)容選擇有些隨意。筆者認(rèn)為，做好科技館內(nèi)容建設(shè)這篇文章，不能到處剽竊，關(guān)鍵是要明確選擇什么主題、有幾個(gè)部分內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題，或者是要通過(guò)幾個(gè)主題展廳來(lái)表現(xiàn)同一個(gè)科技館內(nèi)容的銜接，保證它的完整性和特色。

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多媒體LED顯示系統(tǒng)，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體控制技術(shù)，可適時(shí)顯示各種漢字、英文、拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字、表格、圖像、圖文信息、二維、三維動(dòng)畫(huà)及電視、錄像、VCD等視頻信號(hào)等。可對(duì)文字、圖像及畫(huà)面編輯，修改藝術(shù)加工。當(dāng)參觀者進(jìn)入布滿LED的隧道時(shí)，內(nèi)壁顯示各種動(dòng)態(tài)的圖案，由于視覺(jué)平衡被破壞，產(chǎn)生一種奇妙的感覺(jué)，好像宇航員在太空中的空間倒錯(cuò)感，腳踏板設(shè)計(jì)為玻璃結(jié)構(gòu)，更能加強(qiáng)1人們的懸空感覺(jué)。