武漢大成美育科技開發(fā)有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計(jì)制作等,歡迎咨詢洽談!
科普?qǐng)鲳^科學(xué)教育項(xiàng)目,指為幫助青少年學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基本知識(shí)和基本技能、掌握科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法、理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系、把握科學(xué)本質(zhì)、培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度,基于科普?qǐng)鲳^的展覽、展品和人力資源條件及利用社會(huì)各方資源,為青少年專門設(shè)計(jì)的集科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性于一體的科學(xué)教育活動(dòng)。
科普?qǐng)鲳^科學(xué)教育項(xiàng)目應(yīng)具備鮮明的校外的科學(xué)教育特色,并注重與學(xué)校科學(xué)教育的互補(bǔ)銜接,能夠有效激發(fā)青少年的科學(xué)興趣,培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。
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將教室“搬進(jìn)”科技館
“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目,是將科技館的科普活動(dòng)送到學(xué)校,讓科技館資源與學(xué)校教育相結(jié)合,一方面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全l面發(fā)展;另一方面,也有利于科技館的發(fā)展。教師在教學(xué)中將教室“搬進(jìn)”科技館的教學(xué)方法,主要以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主,所以,科技館要建立青少年科學(xué)工作室,并多次舉行手工操作活動(dòng)。科技館中的管理人員在組織活動(dòng)的同時(shí),還要協(xié)助教師教學(xué)生制作科學(xué)小作品,讓學(xué)生快速掌握自作手工作品的方法。 在國(guó)1務(wù)院各系統(tǒng)中,各部委的科普職能都是依據(jù)其主要職能而展開的。科技部在政策法規(guī)與體制改革司下設(shè)立了科普處。該處的職能是:起草國(guó)家科普政策法規(guī)、組織協(xié)調(diào)國(guó)家重大科普活動(dòng)、完善和落實(shí)科技制度等。教1育部下設(shè)機(jī)構(gòu)中,社區(qū)科普館,基礎(chǔ)教育司、職業(yè)教育與--教育司、科學(xué)技術(shù)司、師范教育司、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司等依據(jù)自己的職能,不同程度地參與科技教育和科普工作。
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信息技術(shù)的發(fā)展,極大地改變了人們的生活、學(xué)習(xí)和工作的方式。各行各業(yè)的應(yīng)用技術(shù)不斷地升級(jí)換代,推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的整體調(diào)整化,整個(gè)社會(huì)處在轉(zhuǎn)型的過(guò)程中。該展區(qū)通過(guò)各種實(shí)物的展示,使參觀者了解信息技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)的差異,認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在現(xiàn)代生活、學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用,體驗(yàn)信息時(shí)代的社會(huì)特征,以加深對(duì)信息化社會(huì)的理解,愉快地融入飛速發(fā)展的信息社會(huì)。