科普展品簡而言之就是展示科學(xué)、普及科學(xué)知識的產(chǎn)品。科普展品具有科學(xué)性與生動性，能把科學(xué)知識生動化、形象化的展示出來。用以普及科學(xué)知識為目的。
科普展品是科學(xué)知識的展示，正因?yàn)槿绱耍?a target="_blank" href="/">科普展品定將成為科普教育乃至素質(zhì)教育的一個不可或缺的組成部分。現(xiàn)今社會素質(zhì)教育已經(jīng)走上了教育的正規(guī)化日程，在這樣一個大環(huán)境下，科普教育也突顯出其重要性。科技館、科教館出現(xiàn)在各種小學(xué)、中學(xué)校園內(nèi)，成為學(xué)校教育的一個組成部分。而這些科技館正是由各種科普展品所組成。科普展品成為科技館組成中的主要元素。
同時，從本質(zhì)上說，科學(xué)普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是：社會性、群眾性和持續(xù)性。科學(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機(jī)地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會化的大科普。而科普展品的存在即是科學(xué)普及的一個直觀、生動形象的體現(xiàn)。
在舉辦科普展覽過程中培養(yǎng)展教人才
展教人員知識面要廣。科普展教在內(nèi)容上涉及到數(shù)理化天地生各科知識，涉及到現(xiàn)代科技發(fā)展的新領(lǐng)域，在展品制作上又需要美工、木工、電工、油工等方面人才，這就需要有一批能掌握多方面知識的技術(shù)人員。由于科技館不可能組織一個龐雜的展教隊(duì)伍，只能建設(shè)一支知識面廣，既有一定理論技術(shù)水平，也有組織實(shí)施能力的短小精干的隊(duì)伍。展教人員要見多識廣、思路開闊。八七年以來，我們展教部的人先后到北京、上海、蘭州、武漢、蚌埠等六十個兄弟科技館和活動中心參觀學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，開闊了視野、增長了知識，提高了業(yè)務(wù)能力。我們的展教工作人員既是展品的設(shè)計(jì)者、制作者，也是展覽時的組織者、服務(wù)員和維修工。
聲波的概念： 聲源體發(fā)生振動會引起四周空氣振蕩，那種振 蕩方式就是聲波。聲以波的形式傳播著,我們把它叫 做聲波.聲波借助各種媒介向四面八方傳播。在開闊 空間的空氣中那種傳播方式像逐漸吹大的肥皂泡， 是一種球形的陣面波。聲音是指可聽聲波的特殊情 形，例如對于人耳的可聽聲波，當(dāng)那種陣面波達(dá)到 人耳位置的時候，人的聽覺器l官會有相應(yīng)的聲音感 覺。 除了空氣，水、金屬、木頭等也都能夠傳 遞聲波，它們都是聲波的良好媒質(zhì)。在真空狀態(tài)中 聲波就不能傳播了。
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